小学语文作文教学策略探讨

不知从何时起，作文教学日益成了小学语文教学中的“拦路虎”：作文难写，学生抵触,作文难教，教师难为。在这种双重负面情绪的长期影响下，小学语文作文教学的有效性始终难以得到有效提升。因此，采取何种举措才能扭转作文教学长期低效的现状，以切实提高作文教学的有效性，理应成为广大小学语文教师当前应重点思考和研究的问题。