议题式教学在思想政治教学中的实施

对于大部分初中道德与法治课堂来说，其中的教学方式太过单一教学趣味性较低，导致学生无法对其中表述的教学理念产生认同感，上述情况直接导致初中道德与法治教学的有效性越来越低。基于此，笔者提出议题式教学的构建理论，尝试着以学生为主体来提高初中道德与法治教学的趣味性和参与性，并将实时政治融入到初中道德与法治课堂之中，从根本上提高学生对初中道德与法治的兴趣，并以此为基础，尝试着帮助广大教师解决初中道德与法治教学上的问题。