论调动小学数学课堂中学生学习的积极性

数学课堂的质量与效益不仅取决于教师教学的积极性，更取决于学生学习的积极性。在实施培养学生学习数学兴趣的教学策略时，应该以学生为主体，从教师的“引导”入手，从学生的“思”入手，创造多元化教学环境。教师利用一切有利因素，创造轻松愉快的学习氛围，让学生处于最佳心理状态，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，才能实现课堂教学的优质高效。