“双减”背景下的作业设计与作业评价

双减政策的推出对于很多小学语文教师来说是个不小的挑战。首先，教师要减轻学校作业带给学生的负担，减少作业量,其次，教师又要确保不会因此而降低教学质量，影响到学生的学习效率。小学语文教师为此要推动作业设计领域的全面改革，既要完善作业设计，保证在作业方面实现减量提质,同时还要优化对作业的评价，让作业相比过去能够发挥出更大的作用，切实促进学生的成长。本文就从丰富作业内容形式，逐步减轻作业负担和提供个性评价指导三个角度展开相关讨论，仅供参考。