小学英语基于单元整体教学的教材文本解读与重构的实践与研究

当前学科教学开始向着学科育人方向转变，因此越来越重视教师对教材的深度解读和重构，以实现对教材的创造性开发。为此单元整体教学模式诞生，将教学内容作为主题单元，通过科学的教学组织和整体设计实施教学活动，以帮助学生提升学习能力。在小学英语教学中，就需要教师着重进行教材文本的解读，探索多样化的教学模式。