小学数学图文结合教学存在的问题及对策研究

小学生在这一年龄阶段他们的思维能力和各方面的见解都有在开发，数学学习过程中一般都是以形象思维为主，对于本身就已抽象化为代表的数学学科各种知识内容理解有限。但小学生如果一味的通过单纯文字形式进行数学问题理解还有各方面学习，对他们学习和成长都是极为不利的。因此，教师有必要根据图文结合模式帮助小学生在形象的角度上去区分和化解各项数学知识，提高他们的学习水平和课堂教学效率。