集团化办学模式下教师综合素质评价体系构建路径研究

义务教育是社会公平的开端，也是培育国民素质的重要一环。近年来，集团化办学在我国北京、天津、上海、重庆、江苏等地已成为义务教育的一种特色模式。教师的能力素质很大程度影响教学效果与办学水平，与学生成长和发展息息相关，所以在集团化办学飞速发展的大背景下，研究该教育模式下的教师综合素质评价体系构建路径具有现实意义。