小学语文高年级习作指导方法策略探究

习作教学是高年级语文教学中最为重要的内容之一，习作教学能够提升高年级学生的写作能力。进入到五六年级之后，很多小学生对写作存在一些抵触的情绪。认为写作过程相对比较枯燥乏味，这在一定程度上影响了小学生学习以及习作的兴趣。如果小学生长时间保持这种消极的情绪，则会严重地影响小学生的语文表达以及创作能力。为了解决这些问题，语文教师必须要制定高效的习作指导方法，帮助小学生提升习作能力。本文主要站在高年级语文教师的角度，详细地分析当前习作指导教学过程中存在的主要问题，并针对这些问题提出提升习作指导方法的具体措施。