摘要：
新时期“双减”要求与传统教育观念的碰撞，加大了教育改革的力度。以课堂教学为主战场，实施有效教学，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展，已成为教育工作者研究的主题。笔者审视当前的高年级课堂教学后发现：教师受传统教学模式的影响，教学方法简单，过程乏味，效果低微，而学生只能机械、被动的接受知识。还有的教师忽视学生的身心发展规律和情感态度体验，对有效语文教学的认识存在偏差，热衷于题海战，疲劳战，造成学生参与意识淡薄，厌学情绪比较普遍。因此针对这些问题，笔者认为我们小学语文高年级教师可以将参与教学法应用