浅谈以文学创作为媒介提升初中生自尊与同理心的策略

本论文旨在探讨以文学创作为媒介提升初中生自尊与同理心的策略。通过对初中生心理发展特点的分析，阐述了文学创作在培养自尊与同理心方面的独特作用。结合实际教学案例，提出了具体的策略，包括激发创作兴趣、引导主题选择、开展多元评价等，以促进初中生在文学创作过程中不断提升自尊水平和同理心素养，为其全面发展和健康成长奠定基础。