基于学生体验的小学数学合作探究学习活动设计研究

随着教育理念的不断更新，关注学生体验成为小学数学教学的重要方向。合作探究学习活动能够有效提升学生的学习体验，促进其数学素养的发展。本文深入探讨基于学生体验的小学数学合作探究学习活动的设计，分析相关理论基础，阐述活动设计原则，并提出具体设计策略，旨在为小学数学教学实践提供有益参考，提升教学质量，助力学生全面成长。