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教学与研究
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1.
全文
基于AI作业批改系统的初中数学个性化教学实践——以“数据分析”单元为例
[期刊论文]
基础教育课程
-
2025年10期
熊雅奇
在教育数字化转型背景下,AI技术与学科教学的深度融合成为推动教学变革的重要力量。初中数学“数据分析”单元作为培养学生数据意识与统计思维的关键内容,传统教学模式常因难以精准把握学生学习差异而导致教学效率
AI作业批改系统
初中数学
个性化教学
数据分析
学情诊断
2.
全文
基于积分制评价的小学班级精细化管理路径探析
[期刊论文]
基础教育课程
-
2025年10期
胡文红
随着教育现代化进程的推进,小学班级管理逐渐从“粗放式”向“精细化”转型。积分制评价作为一种量化与质性相结合的管理工具,能够通过科学的指标设定、动态的过程追踪和多元的结果应用,实现对学生行为习惯、学习
积分制评价
小学班级管理
精细化管理
管理路径
3.
全文
以生活实例为导向的高中化学教学模式构建
[期刊论文]
基础教育课程
-
2025年10期
陈李霞
高中化学作为一门与现实生活联系紧密的学科,其传统教学模式常存在理论与实践脱节的问题,导致学生学习兴趣不足、知识应用能力薄弱。本文围绕以生活实例为导向的高中化学教学模式构建展开研究,首先分析传统高中化
高中化学
生活实例
教学模式
核心素养
教学改革
4.
全文
任务型教学法在初中英语听说课中的实施步骤探究
[期刊论文]
基础教育课程
-
2025年10期
蔡欣
随着教育理念的不断更新,任务型教学法在初中英语教学中的应用愈发广泛。本文聚焦于初中英语听说课,深入探讨任务型教学法的具体实施步骤,旨在通过明确教学目标、设计合理任务、有效执行任务及科学评估任务成果等
初中英语
任务型教学法
听说课
实施步骤
5.
全文
河流地貌的发育在高中地理教学中的难点分析与突破策略
[期刊论文]
基础教育课程
-
2025年10期
肖何
在高中地理教学体系中,“河流地貌的发育”是自然地理模块的核心内容之一,其涉及地貌形态形成的动态过程、内外力作用的复杂耦合及空间尺度的转换,对学生的逻辑思维、空间想象和综合分析能力提出较高要求。本文从
河流地貌的发育
高中地理教学
难点分析
突破策略
地理核心素养
6.
全文
双减政策下初中数学分层作业设计的策略与效果分析
[期刊论文]
基础教育课程
-
2025年10期
吴秀花
“双减”政策的全面推行,对初中数学作业设计提出了“减量提质”的核心要求。传统“一刀切”式作业因忽视学生个体差异,难以适应政策需求,也无法满足不同层次学生的学习发展。本文围绕“双减”政策背景,深入探讨
双减政策
初中数学
分层作业
设计策略
效果分析
7.
全文
高中化学分层教学对不同学习水平学生的影响分析
[期刊论文]
基础教育课程
-
2025年10期
夏万强
高中化学学科具有知识体系复杂、抽象概念多、实验与理论结合紧密的特点,不同学生因学习基础、思维能力、学习习惯等差异,在化学学习中呈现出明显的水平分层现象。分层教学作为一种因材施教的教学模式,依据学生的
高中化学
分层教学
学习水平
优等生
中等生
学困生
8.
全文
新高考模式下高中地理选考教学的定位与策略调整——基于学生认知规律与考试要求的分析
[期刊论文]
基础教育课程
-
2025年10期
王文瑶
新高考模式的推行,对高中地理选考教学提出了全新挑战与要求。本文基于学生认知规律与考试要求,深入分析新高考背景下高中地理选考教学的定位,明确其需从知识传授转向能力培养、从单一教学转向个性化指导、从应试
新高考
高中地理
选考教学
认知规律
考试要求
策略调整
9.
全文
差异化教学在小学语文高段个性化阅读指导中的应用研究
[期刊论文]
基础教育课程
-
2025年10期
周晓静
在小学语文高段教学中,阅读能力的培养是核心目标之一,而学生个体在阅读兴趣、认知水平、思维方式等方面的差异,使得传统“一刀切”的阅读指导模式难以满足个性化发展需求。差异化教学作为一种以学生差异为出发点
差异化教学
小学语文高段
个性化阅读指导
阅读素养
教学策略
10.
全文
高中化学作业设计的优化策略与学生学习效果提升
[期刊论文]
基础教育课程
-
2025年10期
王卫红
高中化学作业作为课堂教学的延伸与补充,是巩固学生知识、培养学科能力、提升核心素养的重要环节。当前高中化学作业设计存在目标模糊、内容单一、形式固化、评价片面等问题,难以满足学生个性化学习需求和学科核心
高中化学
作业设计
优化策略
学习效果
核心素养
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