新高考模式下高中地理选考教学的定位与策略调整——基于学生认知规律与考试要求的分析

新高考模式的推行，对高中地理选考教学提出了全新挑战与要求。本文基于学生认知规律与考试要求，深入分析新高考背景下高中地理选考教学的定位，明确其需从知识传授转向能力培养、从单一教学转向个性化指导、从应试导向转向素养导向,进而从教学内容优化、教学方法创新、评价体系完善三个维度，提出相应的教学策略调整路径，旨在为提升高中地理选考教学质量、促进学生地理学科核心素养发展提供理论参考。