高中数学概念课的阅读教学结构探讨

根据高中数学概念课的呈现的方式不同或形成过程的差异,不同的概念具有不同教学结构。通过学生不同形式的阅读自学，让学生总结出正确的数学阅读的方法,通过学生不同形式的探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程。