小学数学教学创新实践策略探究

小学阶段是儿童认知发展的重要时期，也是形成良好学习习惯的关键阶段。数学作为一门基础学科，对于培养学生的发现问题、解决问题的能力，以及创新意识有着不可或缺的作用。然而，长期以来，小学数学教育往往陷入机械记忆和重复练习的传统模式，忽视了学生主体地位和学习兴趣的激发。为了突破这一局限，笔者在课堂教学实践中聚焦于“游戏化学习”、“情境化教学”及“跨学科整合”的教育策略，致力于“玩中学，学中乐”教学探索，旨在构建一种既能促进学生深度学习，又能兼顾其情感体验与核心素养发展需求的小学数学教育新模式，使小学数学课堂焕发新活力，让学生在快乐中学习，在探索中成长。