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浅议如何在“双语”作文教学中实施“激励性评价”

摘要:
《全日制义务教育语文课程标准》指出:“对学生的日常表现,应以鼓励,表扬等积极的评价为主,采用激励性的评语,要尽量从正面加以引导。”可见,实施激励性评价是作文教学改革的当务之急,也是解决学生害怕作文问题的关键所在。通过实践,我认为:从学生的内在需求出发,对学生的习作实施激励性评价,可以清除学生的失败感,对建立学生写作的自信心和自主性有明显的收效。
作者: 季琳
作者单位: 新疆莎车县第五小学
刊 名: 教学与研究
Journal: Teaching and research
年,卷(期): 2017年3期
分类号: G647.8
关键词: 双语作文教学激励性评价
机标分类号: G4
在线出版日期: 2017年3月22日
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