数学文化提升学生学习驱动力的策略探析

新课程理念为现下我国高中数学教育提供了更为明确的发展方向，其中明确指出教师应该着眼于学生数学思想的成长，助力学生形成完整的学科素养。数学不仅仅是一门学科，更是一种文化要素，将数学文化融合于教学课堂之中，不仅仅能够全方位地强化学生对于知识内容的了解，而且还能促使学生形成更为完整的认知结构，拓宽学生的知识视野，陶冶学生的情操，强化学生的审美意识，提升学生的数学思想高度。下面，本文就教师如何在课堂中贴合新课程理念，深度应用数学文化，提高学生的学习驱动力作出了简单探析。