浅谈幼儿生活化区域游戏的有效实施

随着社会的发展对幼儿园的教育提出了更高标准的要求，要求教师要根据幼儿的特点积极开展生活化区域游戏。在传统的区域游戏中教师常常以成人思维的角度思考幼儿的教育课程，所采用的教育内容、教学模式并不完全适用于幼儿的身心发展阶段，忽略了幼儿在学习活动中的主体地位。幼儿园生活化区域游戏活动的实施，要求教师调整教育模式，将幼儿置于课程主体地位，创设真正适用于幼儿身心发展的生活化游戏活动。