浅论初中数学教学的“因地制宜”

要体现以学生为中心，教师在教学模式的选择上，应采用有利于激发学生学习欲望、有利于调动学生学习积极性的教学模式。教师和学生可针对某个数学问题共同探究，在探究的过程中相互交流和质疑，暴露彼此的思维过程，在交流的过程中，学生敢于向老师挑战，敢于向教材质疑，这对培养学生实事求是的科学态度以及批判性思维和独立思考的习惯有很大的作用。