摘要：
高中阶段的是学生学习的重要阶段，随着新课改的深入开展和落实，这对当前的教育教学提出了更高的要求，当然生物这一门课程也不例外。但目前我国在教学模式上受到传统应试教育的影响较大，导致在高中生物在开展翻转课堂教学的时候并无法发挥出“任务驱动，问题导向”的重要性，这不仅会造成学生思维的僵化，而且可能造成学生对生物课程学习失去兴趣，不利于学生生物素质的提高。因此，生物教师在教学之中要大胆的破除传统的教学模式，将翻转课堂应用到生物课程的教学上。基于此，本文从“任务驱动，问题向导”的教学要求对高中生物的翻转课堂教学实践