图式语言课程与标志设计应用教学探析

本文从艺术的起源追溯，掌握艺术的特征与本质，并结合艺术设计学科学生的现状，阐述“图式语言”系列课程教学的优点和必要性，最后以标志设计的特征对标“图式语言”教学的要求与目标，验证了其教学改革的合理性与前瞻性。旨在优化该专业教学模式，改变教学手段，提高人才培养质量。