写好动作描写使文章因情而灵动

三、四年级的学生虽然已经有了一定的文学积累，但是在语文写作方面，学生仍然是长作文写法学习的“新手”，在作文中刻画人物形象时容易出现用笔粗糙、人物形象不丰满等问题，对人物的动作描写也仅仅以几个动词、形容词粗略带过，对教师的细节描写指导提出了更高要求。为了改变这一现状，教师需要从日常作文教学做起，积极采取措施对中年级阶段学生进行方法和内容的指导，帮助学生掌握正确的动作描写技巧，提高学生的写作能力。