初中地理“主题情境教学”实施策略初探——以人教版《祖国的首都——北京》一节为例

“主题情境教学”使课堂脉络清晰流畅，教学过程生动有趣，能激发学生学习兴趣，培养学生的地理“眼光”和地理思维，提升地理素养。“主题情境”的设置要紧扣主题、基于学情、关注素养，彰显生活性、探究性、层次性、迁移性等。本文以“祖国的首都——北京”为例，探讨初中地理教学中“主题情境教学”的实施策略。