小学语文留守儿童学困生转化研究

随着快速发展的环境背景下，我国留守儿童的数量不断增多，而其教育教学问题受到了社会各界的高度中重视。小学阶段是教育教学工作开展的重要阶段，同时也是学生知识学习与性格培养的重要阶段。在当下的发展中，对留守儿童的教育教学工作提出高度要求。在进行小学留守儿童语文教学中，教师不仅要完成教学目标，同时应该重视对学困生的转化教学，从而使学生能够得到充分的教学，促进学生的身心健康发展。在当下的留守儿童小学教育中，对学困生的教育教学工作还存在一系列问题，不利于学生知识的充分掌握与身心的健康发展。