小学数学“目标导学合作分享”课堂教学模式的实践研究

为了进一步满足素质教育要求，提升小学数学教学质量与效率，在小学数学课堂中开展“目标导学，合作分享”教学模式是很有必要的。教师通过引导学生对导学案内容开展思考、交流、解惑与练习等环节，将可以调动起学生的学习兴趣，促使学生的自主学习能力得到良好的培养，从而在轻松愉悦的课堂氛围中获取大量的数学知识。该教学模式的运用可以充分的发挥出学生主体地位以及教师主导作用，同时也能为学生综合素质与综合能力的提升带来积极推动力。