礼仪品格教育在幼儿园教育中的渗透

随着素质教育体制改革的深化和完善，课程整体教育教学效率和质量受到了广大关注，由于礼仪品格在幼儿阶段只是一门辅助课程，师生关注度孱弱化，对幼儿道德素养和优质品质的培养产生了十分不利的影响。对此，本文围绕幼儿阶段礼仪品格课程教学面临的困境，对“生活化教学”模式在课程教学中的具体化应用进行了系统化剖析。