创设故事情境优化小学美术教学方法的研究

美术学是一个发展迅速的学科，种类多样化、内容广泛化、观念多元化，与学科之间的共通性，美术教育的综合性，不但深化了美术内涵，而且扩展了美术教学的视角，综合性学习已成为世界教育发展的一个新特点，美术学科与其他学科的联系，知识的融会贯通，生活学习的经验运用知识解决问题已成为世界教育的一个共同趋势[1]。在美术教学过程中创设故事情境导入，激发学生的学习兴趣同时使学生有了一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，绘画故事情境激发学生的创作灵感并使得学生的心理机能得到发展。讲述故事情境激发学生的创作潜能。教师在有限的时间里提高了课堂的时效性。同时更好的调动学生的参与度丰富了学生的艺术经验与美感世界，达到了优化美术课堂教学的目的。