基于小学文言文教学中合作学习的尝试

2019年秋季开学，全国中小学统一使用的语文教材大量增加了古诗文。面对博大精深、意蕴绵长的文言文，学生望而却步。究其原因，笔者认为是教师不够重视教学方法，导致枯燥单一、浮于表面的低效课堂。针对这一现状，笔者尝试将小学文言文课堂构建成合作性教学课型，激发学生的主动性，以小组学习为载体，自主合作探究，为文言文教学注入时代的活力。