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初中数学预习有效性探讨

摘要:
学生是学习的主体,数学知识的理解、数学素养的形成、数学能力的提高都需要学生积极的智力参与和活动体验.《新课程标准》倡导:预习是学习的个体一种独立的探索活动.因此,学生数学预习的有效性关乎教学效果!本文将从初中生数学预习现状、数学有效性预习的作用、提高数学预习有效性策略三方面进行探讨.
作者: 贾晓莉
作者单位: 安徽省亳州市高新区亳州学院附属学校
刊 名: 中小学教育
Journal: Primary and secondary education
年,卷(期): 2021年3期
分类号: G652.2
关键词: 数学预习有效性预习作用策略
机标分类号: G4
在线出版日期: 2021年1月25日
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