浅谈新课改下初高中物理教学的衔接问题

有效的物理教学过程应循序渐进，由浅入深地强化积累。学生从初中阶段开始接触物理课程，在这一时期打好基础，进入高中阶段之后则着重于思维能力与学习能力的发展，强化学科综合素养。新课程改革背景下，如何解决初高中物理教学的衔接问题，成为一线教育工作者的研究热点。作为高中物理教师，要引导学生顺利完成学习过渡，进一步产生学科探究的兴趣，通过自主学习获得综合素养发展。本文结合初高中物理教学的区别，分别从内容、方法、思维与认知四个方面谈一谈如何实现初高中物理教学的有效衔接。