基于趣味教学视角的低年级学生计算能力培养策略

培养计算能力是低年级数学教育的根本任务之一，为迈进更高阶段的数学探究活动奠定基础。为了锻炼低年级学生的计算能力，开启思维能力，养成良好学习习惯，教师要充分了解小学生的心理特征与学习规律，创设寓教于乐的学习氛围，将他们带入多元、趣味、个性的情境体验，激活主体意识，强化计算训练，积累计算经验，提升数学应用能力。本文结合小学数学课程改革的目标要求，基于趣味教学实践探讨低年级学生计算能力培养策略。