善用问题情境，构建小学数学智慧课堂

情境具有直观性、生动性，可以调动学生积极学习情感并提升其理解和把握数学知识的效率。问题情境，是以问题为形式的情境，与场景式情境相比，又多了一层启发和培养学生智力、能力发展的效用。小学数学教师善于运用问题情境，既可使学生乐于学、高效学，且能够促进其多种素养发展——也即，教师用“智慧”地教来促进学生的智慧发展。