深度学习引领小学数学思维课堂的构建思考

小学数学教育中实现深度学习的本质是调动学生主体地位，从不同角度、不同层次导入知识，引领高效的思维课堂，帮助学生深度理解数学知识，并能灵活运用，综合提升学科核心素养。本文从义务教育阶段数学课程改革目标为着力点，从深度建构、深度体验、深度探究与深度评价四个层面出发，分享小学数学思维课堂的构建思考。