创新能力培养中的地理课堂教学艺术探索

对于初中学生来说，在刚开始接触地理这一门学科时，内心不会产生排斥感，但是随着课程的不断加深，内容不断的增多，涉及到的知识越来越抽象，学生们的兴趣就容易受到影响。因此需要教师根据学生的实际情况出发，及时调整教学模式，激发学生的学习兴趣，从而使学生更加积极的投入到地理学习中。本文将从“情景教学，提高创新能力”“营造氛围，锻炼创新能力”两方面进行讨论。