《红楼梦》阅读任务群的素养建构

凝聚核心素养的新课标标准实施建议提出高中语文文学阅读要运用学习任务群的形式，小说体裁的文学阅读居于高中语文核心素养培育的重要地位，建构学习任务群有利于提高学生小说体裁文学作品阅读与写作能力。以《<红楼梦>选读》教材为例，结合课本模块和课标任务群进行分析，旨在探索符合学生阅读规律和核心素养要求的阅读任务群的建构。