新课标下如何提高初中化学课堂效率

化學学科是一门实验性较强的学科，随着新课程的改革，初中化学课堂越来越强调以学生为课堂的主体。但在以学生为课堂的主体，往往可能出现过于重视课堂活动，而导致教学目标难以达成。因此，如何使用多样化的措施，既突出学生课堂主体的地位，激发他们的兴趣，又能提高课堂的质量与效率，是目前广大初中化学教师所面临的一个急需解决的难题。