摘要：
“体态律动”是由瑞士著名作曲家,音乐教育家达尔克罗兹提出的，在这一体系当中，主要强调采用身体动作的方式，使音乐教学方法能够得到丰富，带动学生直接产生对音乐的经验。从我国小学音乐教育的现有状况来看，整体上还停留在初级阶段，音乐课堂没有充分发掘学生的内在音乐潜力，在培养学生的音乐兴趣方面的效果也并不是很明显。律动与音乐本就一体，大部分音乐课堂都忽略了学生的律动教学，在课堂上实现音乐律动教学有益于增强学生对音乐的感受能力，全面提高学生的音乐素养。在本文的研究，主要立足于这一领域进行分析，结合相关案例，阐述了体态