核心素养下的初中道德与法治课堂教学工作现状及优化策略分析

在核心素养的思想支撑下，关于初中阶段的道德与法治课堂教学呈现出一定的问题和弊端，给课堂教学质量的提升造成了不良影响。为了保证所构建的课堂更加高效，教师需要坚持以核心素养为目标导向，明确具体的教育问题，并根据学生素质培养需求，加强教育方法的优化与创新。