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小学数学课堂延迟评价策略应用

摘要:
延时评价,给学生留下一定的时间和自由思考的空间,引导学生自己去发现、探究,让学生在完成思考过程、获得顿悟之后给以恰如其分的评价或小结的评价方式。
作者: 俞兴元
作者单位: 甘肃省兰州市城关区酒泉路小学
刊 名: 中国教师
Journal: Chinese teachers
年,卷(期): 2020年4期
分类号: G688.2
关键词: 小学数学延迟评价学习过程
机标分类号: G
在线出版日期: 2020年2月12日
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