高三数学课堂开展反思性教学的实践探索

我国社会发展水平的提升，让高中数学课程的教学要求也随之发生了转变，尤其是在双减政策的影响下，高中数学教师更是应当加强对数学教学的研究，要尽可能地提升课堂教学的实效，以达到“减量增效”的课程建设目标，有效地落实双减政策。基于此，文章以高三数学课堂开展反思性教学为切入点展开研究，分别从反思的目标、反思的方法、反思结果的应用以及反思的评价等四个层面展开分析，提出高三数学课堂反思性教学开展的策略，期待能够对相关教师有所启发。