摘要：
没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要教师采用的教学方式、内容和目标，与学生的身心发展规律和学习需求相匹配，就能够使学生获得全面且科学的成长、提高及发展。基于此，小学语文教学中结合小学生渴望被表扬、渴望被认可、渴望被尊重、渴望被理解等心理需求，教师可以将赏识教育的意义应用于实践教学，针对小学生在品德、生活、精神、学习等方面存在的长处和优点，运用适合的方式对学生进行表扬，从而点燃学生向着更好方向发展的燎原之火，最终实现科学教学、有效教学和适应教学的目的。本文首先分析了赏识教育的意义在小学语文教学中应用的价