浅析“五育并举”下班主任的班级管理政策

素质教育的落实与发展，对小学班主任群体提出了更高标准的教育要求，班主任不仅要高质量、高效率地讲解当前的理论知识，还要注重小学生德智体美劳的全面发展。但在实际的教学环节中，部分小学班主任的教学思想相对传统，工作重心大多放在“智育”教育上，对于其他四育的重视程度稍有不足，久而久之，则不利于小学生的全面学习与成长。本文，将从“五育并举”的角度出发，简要探究新时期小学班主任落实班级教育管理活动的有效途径，以供相关人士参考取用。