摘要：
数学学科是一门理论性与抽象性较强的学科，许多初中学生在面对数学课程学习之时，总是难以把握数学的学习技巧。所以，对于学生学习数学课程而言，将面对巨大的困难。因此，初中数学教师在日常教学活动之中格外关注对于学生数学学习成绩提升的方法，也将大部分课堂时间浪费在提升学生数学成绩之上，但是却难以取得相应的教学效果。在双减政策实施的大环境之下，为了尽可能简化学生数学课程学习内容，减轻学生的学习压力，从而达到更好的教学效果，初中数学教师则需要通过教学创新的方式，将双减的基本理念融入到初中数学教学结构和体系之中，保证双减