开展主体性教学，提升学生课堂参与度

对于小学数学学科教学而言，在小学教育体系中占据的重要地位，对于学生思维和能力的发展来说，有着至关重要的影响和作用。针对小学数学学科教学创新发展的大环境之下，小学数学教师应尽可能开展与落实主体性教学策略，保证学生能够在认清自身学习地位的同时，发挥出巨大的学习潜能，并提升学生参与数学课堂探究与探索的热情，使得学生能够在弥补学习不足之处，使实现学习思维和学习能力的科学化发展。本文分析研究小学数学教师在开展主体性教学活动之时，应如何提升学生课堂参与度，并给予学生正确化的教学引导举措，使得学生产生浓厚的学习兴趣和学习热情。