“双减”背景下乡村低年级课堂教学评一体化策略的研究

随着教育领域改革的不断推进和深化，学生的身心健康在教学工作中的地位越来越重要，是广大学校和教师所应关注的教学重点。随着双减政策的提出和推行，学校和教师更是应当减轻学生的课后作业负担，将主要的教学任务集中到课堂上，提高课堂教学的实际效用。本文将针对乡村小学的低年级阶段，探讨在语文课堂中如何高效地实现教学评一体化。