基于双减的小学数学生活情境教学

在双减政策的落实之下，小学数学教师应采取多元化和多样化的教学方式，进一步增强学生对于数学知识的理解和认知，从而提高小学生数学学科综合素养水平，让学生能够以更好的姿态完成对于数学知识学习的基本任务。从小学数学教学实际情况来看，小学数学教师能够有效借助生活情境辅助教学活动来掌握和运用，强化学生数学学习能力。因此，在生活情境创设之中，能够进一步推动小学数学学科教学水平的提升，缓解学生在以往课堂中的学习压力。