摘要：
自制教具是教师和学生在生物课程中，利用生活中易得材料和简便易行方法，自己动手制作的辅助工具。教具的自制过程有很强的针对性、灵活性、创造性，可以帮助学生提高自身的创造思维与综合素质，使其在推理分析的构思中，更好地理解抽象概念，提高实验技能。因此，教师在生物课程中应合理应用自制教具，依据课程教学重难点要求，指导学生设计构思，巧妙地利材料工具制作形态各异的结构模型，促使学生在探索和制作的过程中逐渐形成知识概念和深刻持久的长时记忆。可见合理自制教具的应用，不仅能使学生产生强烈的求知意愿和学习兴趣，还能有效贯彻落实