让初中语文课堂于意外处现精彩——例谈非预设性生成教学的引导策略

初中语文新课标提倡动态生成的理念，面对“非预设性生成”的课堂，我们应该运用四个策略去引导。那就是于反馈信息中，调整方案,于“放任自流”中，生成亮点,于“原生态”中，撩开面纱,于错误认知中，追本溯源。通过以上课堂策略的利用，让初中学生在获取知识的同时，使新的教学状态、新的知识、新的智慧、新的激情有效生成。