摘要：
生活经验作为一个课程教学概念，具有重要的教育价值。2016年，教育部办公厅发布了《关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》。自此，小学阶段原有的思想品德、品德与社会等教材，统一更换为《道德与法治》。教材内容依据与儿童生活的联系程度，由近至远，安排了六大生活领域。可见，生活经验与小学道德与法治学科的紧密程度。本文由此着手，主要研究三方面内容：一、概念与价值分析。重点解释生活经验的内涵及基于生活经验的小学道德与法治教学研究的意义。二、实证分析。小学道德与法治课例中关于生活经验部分的研究。三、策略研究。基于上述分析，找到基于生活经验的小学道德与法治教学的方式方法。相信本文的研究和分析能够带给更多的小学教师一定的参考和借鉴，促使小学道德与法治教学走向更加美好的未来。