多文本经典读本对统编教材辅助作用的研究

多文本阅读教学是新课改背景下的创新教育方法，旨在通过多篇文本的对比，建立研究议题，突出单元阅读的核心策略。基于此，本文以统编初中语文教材八年级下册第六单元作为教学案例，结合河南省基础教育教学研究室编著的《多文本阅读语文经典读本》相关文本，从生活情趣、表现手法、思想情感三方面确定议题，制定合理的教学设计，进行多文本阅读教学，进而研究《多文本阅读语文经典读本》对统编教材的辅助作用，以资参考。